El rol del tutor PTAFI en la configuración de Centros de Interés

Resumen

El presente escrito analiza el rol pedagógico y transformador del docente-tutor del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTAFI1) del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, específicamente en la creación, fortalecimiento y acompañamiento a los Centros de Interés. Se desglosa desde un artículo reflexivo derivado de la experiencia, que sistematiza
y contrasta las vivencias propias de las autoras en dos Establecimientos Educativos de Tunja, desde un enfoque cualitativo con una metodología crítica-hermenéutica, este escrito tiene en cuenta los lineamientos del PTAFI y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje en la actualidad, abarcando teorías, métodos y enfoques educativos que responden a los desafíos sociales,
culturales y tecnológicos del siglo XXI en donde el estudiante es el centro que impulsa desde sus intereses la formación. La reflexión evidencia que el tutor surge como un actor clave cuyo liderazgo pedagógico trasciende la gestión administrativa, al articular los proyectos de vida de los estudiantes con el currículo, fomentar competencias socioemocionales y facilitar la
proyección comunitaria de los Centros de Interés, configurándolos como espacios vitales para la formación integral.
Se concluye que el impacto del programa PTAFI, es una estrategia fundamental para materializar una educación que parte de la realidad de cada establecimiento educativo, cuyo impacto, en gran medida, depende de la capacidad del tutor para ejercer
una mediación pedagógica reflexiva con la comunidad educativa, pese a desafíos como la carga institucional y la necesidad de formación continua.
Palabras clave: aprendizaje activo, rol del profesor, contexto cultural, dialogo intercultural, formación integral.