Formando ciudadanos responsables: Experiencia del Proyecto Interno de Movilidad Escolar (PIME) en el Instituto Técnico Gonzalo Suárez Rendón de Tunja
Palabras clave:
educación vial, movilidad escolar, cultura ciudadana, sistematización de experiencias, pedagogía integral, ciudadanía responsable.Resumen
El presente artículo sistematiza la experiencia pedagógica desarrollada en el marco del Proyecto Interno de Movilidad Escolar (PIME), implementado en el Instituto Técnico Gonzalo Suárez Rendón de Tunja, Colombia. Desde una perspectiva de educación vial con enfoque de ciudadanía y sustentado en la intervención del Trabajo Social educativo, el proyecto buscó fomentar
una cultura de movilidad segura y corresponsable mediante el desarrollo de competencias de autocuidado, respeto y responsabilidad compartida entre estudiantes y comunidad educativa.
La metodología se fundamentó en el enfoque ecológico y el método de Trabajo Social con grupos, articulando procesos participativos y acciones formativas con estudiantes, docentes,familias e instituciones aliadas. La sistematización permitió identificar transformaciones significativas en las actitudes frente a la movilidad, el uso del espacio escolar y la convivencia
cotidiana. Asimismo, evidenció la consolidación de una estrategia pedagógica sostenible orientada a la cooperación,
el cuidado de la vida y la apropiación ética del espacio público.
Se concluye que la educación para la movilidad segura, cuando se integra de manera transversal al currículo y se sustenta en la reflexión crítica de la práctica, contribuye al fortalecimiento de la ciudadanía activa y a la innovación educativa desde una
perspectiva de derechos y corresponsabilidad social.
Citas
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