Estrategia Interdisciplinar para el Fomento del Pensamiento Computacional en Maestros en Formación
Palabras clave:
nterdisciplinariedad,, Maestros en Formación, Pensamiento computacionalResumen
El pensamiento computacional reúne ciertas habilidades como la resolución de problemas, la competencia comunicativa y el dominio digital, que permiten al individuo reconocer, comprender y solventar situaciones cotidianas. Por lo anterior, el documento actual presenta una investigación en las áreas de Matemáticas, Lengua Castellana y Pedagogía, realizada en la Escuela
Normal Superior Santiago de Tunja, en el departamento de Boyacá, con estudiantes de tercer semestre del Programa de Formación Complementaria. Su objetivo fue promover el pensamiento computacional entre los docentes en formación de esta institución, implementando una estrategia integral que combinó métodos de enseñanza innovadores. Este estudio tuvo un enfoque cuantitativo con diseño correlacional y contó con un diagnóstico inicial fundamentado en observaciones directas de las
acciones pedagógicas y los recursos utilizados en las sesiones de clase. La metodología se basó en la creación de talleres que se concentraron en el uso de herramientas y plataformas digitales. Asimismo, el documento proporciona la base teórica y el plan
de acción del proyecto. Se espera que, mediante nuevas oportunidades de aprendizaje, los estudiantes en formación adquieran habilidades en pensamiento computacional que les permitan guiar de manera efectiva la educación de los estudiantes en esta
era digital.
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